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【河南教资面试】“答辩”如此才够精彩——音乐

2015-11-21 21:03:18|

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根据全国教师资格面试的基本结构,答辩环节是指考官通过追问环节(时长5分钟),进一步考察应试者的学科素养、教育教学原理及心理学知识。考察学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。答辩环节虽然不是占用时间最长的环节,但却是面试中最灵活,也是最能反映考生综合素质的环节。在总结历年教资考试答辩的基础之上,我们给出答辩环节的两大命题方向以及答题思路,希望对考生的面试有所帮助。

(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问

考官提问此类问题时,通常会有两个目的,一是考查考生的专业知识水平,在此时,考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误,考官在这时要通过追问,判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实,在此时,考生要端正自己的态度,及时承认错误,谦虚接受意见,改正错误并进行反省。

【典型例题】:如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品?

【参考答案】:

1.了解作品背景。在欣赏之前首先必须对它的作品产生的时代、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及创作意图有所了解,还应该了解作品的地域性和时代性的统一

2.抓住特色

(1)运用多种教学手段感受音乐作品风格

(2)反复吟唱风格特色

(3)朗读歌词,把握风格之美

3.感悟作品的情感特色

音乐艺术是情感的艺术,使人们情感的凝聚。任何一首作品都应从意境着手,一情感为切入口,这样才符合艺术审美活动的规律。

(二)针对考生自我认知进行提问

自我认知是考生向考官展示个人的思维品质、知识储备、工作潜能、职业规划等的机会。

因此,考生作答自我认知类题目时可围绕自己的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开,并根据题干信息有所侧重。

【典型例题】:请谈谈你为什么选择从事教师这个职业?

【参考答案】:我一直羡慕教师这个职业,尤其是羡慕和崇拜我的小学老师。在同学们还在为不知选择什么工作而犹豫时,我就已经有了要当老师的明确目标:

首先,儿时的教学游戏萌发了我对教师的喜爱。在“上课”游戏中,大家分角色扮演,有“老师”、有“学生”,我们精心布置“教室”,准备“教具”,一场生动的“课堂”就组建好了。每一次游戏都让我对“教学”更加感兴趣。

其次,大学期间所学的专业为我成为教师提供了理论基础和实践经验。在学习期间,老师经常组织“模拟教学”,我是活动参与的积极分子,从那时起,我就可以自如地当众讲话了。这种活动模式,也为我实习时的备课、讲课打下了坚实基础,学生们对我的喜爱和尊敬,让我体会到作一名老师的责任与幸福。

最后,教育对国家发展的重要性让我深感教师职业的价值。教育是立国之本,兴邦之道。而好的教育离不开好的教师。只有更多品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质人才加入到教师队伍中来,才能使教育事业兴旺发达,发挥其应有的强大作用。

我知道,当老师之前要认真准备,当上老师之后要认真对待。我会不断地提升自己的职业素养,通过向霍懋征等老师的学习树立起自己正确的教育理念;通过教学实践来提高自己的教育教学技能;通过不断学习、研讨,充实自己的知识储备。

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(责任编辑:张龙)
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